Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Zobrik

Мат.интенсив от Засыпкиной

Текущая неделя у Лёлика проходит под флагом Математического интенсивна. Давно думала его записать на такую школу, но вечно проблема, что в неделю школьных каникул у нас никаких каникул в помине нет. А интенсив это три урока математики по 40 мин + 10 мин переменка где-то с 10 до 13.

И буквально накануне запуска, Засыпкина сообщила, что они собирают вечернюю группу с 18:10 до 20:30, и что в ней можно будет взять не 100% занятий, а в какие-то дни взять занятия частично. Это тоже специфика СО, занятия равномерно размазаны с утра до ночи, и каждый день по-разному. Но уже в эти часы Лёша попадал на большее количество уроков, а несколько дней он смог и вообще полностью присутствовать.

Итак, как это происходит. Каждый урок - это какая-то новая тема, подборка тем очень интересная, и да, актуальные олимпиадные. Для 2-3 класса связки между темами нет, поэтому и есть возможность пропускать часть занятий. В старших классах уже одна тема вытекает из другой. Каждый урок ведёт новый преподаватель, итого у нашего потока 3 педагога. Где-то за час до занятия в личном кабинете появляются списки задач к уроку (с пометкой не решать задачи до урока). На уроке же обычно разбирается образец задачи по теме, а потом дети отпускаются в свободное плавание. Фактически дальше разбор задач происходит с теми детьми, кто не особо разобрался в решении, Лёша же по большей части уходит в свободное плавание, решая задачи с огромным опережением всей группы. Он подключается к общему разбору редко, когда уж совсем группа забуксовала. Зато с большей части уроков он уходит, решив абсолютно всё, в то время, когда остальная группа решает не больше 50% листочка. Либо, как вчера, плановый листок он решил за 14 минут, а дальше ему выслали задачи повышенной сложности, вот тут его мозг уже покипел. Тут уже он решил не всё, но большую часть осилил. Но были уроки, где и допники успевал дорешать до конца.

Что мне нравится, преподаватели не просто ставят ему +/- за задачу, а обязательно прощупывают слабые места. Вот если есть где-то вероятность, что он дал ответ без осмысления глубины темы, обязательно летит доп.вопрос, доп.задание, запрос на аудиозапись с его объяснением решения, или просьба расписать его ход размышлений.

Группа для Лёши слабая, хотелось бы, чтобы они успевали поразбирать в течение урока не только базовую часть, а вот те "вкуснющие" задачи из допников, в которых у Лёши пока опыта не было. Но, увы, дети еле-еле вытягивают эту базу. Особенно тяжело одному второклашке, который каждый день, каждый урок вздыхает: "Мы таблицу умножения только начнем изучать со следующей недели..." Мне кажется, что этот бедолага даже принципа умножения пока не знает. Хотя за эту неделю уже мог бы...

Но в целом я очень довольна. Сын каждый вечер шевелит мозгами, и повышает свою самооценку, которую добрая мама всё равно понизит, отыскав очередную неподъемную задачку ;) Его прёт просить прислать ему доп.задачи. Сегодня 2 минуты до конца урока, а он такой деловой: "Я сейчас буду писать, чтобы мне доп прислали, этот листик я уже решил!"
Zobrik

МяуМатика

Я уже писала, что МатТигра нам оказалось мало, и я купила сыну ещё и олимпиадные задачки от питерской школы МяуМатику. И вот у меня ощущение, что мы первые кто проходит этот онлайн курс, иначе я не понимаю, как так?

Задача: Кот купил 5 связок сосисок. Всего у него оказалось 18 сосисок. Сколько разрезов ножницами должен сделать Кот, чтобы все сосиски были по отдельности?

Если посмотреть раздел с подсказками, то там преподаватель подчеркивает, что связок 5! Можно рассмотреть частные случаи: 4+4+4+4+2, - и тут посчитать разрезы (13 их). Но для полноценного ответа, надо более тщательно обосновать ответ, не только частным случаем.

А далее смотрим разбор, который почему-то у них делается другим преподавателем (в течение всего курса, основной преподаватель даёт теорию + подсказки, а разбор делает вторая преподавательница, то есть курс они ведут в паре). И вот вторая вслух читает про 5 связок, вот прям читает именно это условие задачи, и решает её так: "Ага, всего 18 штук, вот наша связка итого 17 разрезов...идём дальше."

Даже у Лёлика выпученные глаза на этом этапе. И вряд ли же кого попало взяли записывать ответы к курсу, так что и не перепроверяют? И вроде этот курс тоже считается сильным. Вот Лёлик не любит тут подсказки, потому что после них остаётся только ответ записать. Но, по-моему, этой преподовательнице стоило бы перед своим разбором смотреть подсказки, она без них никак. Так как это не первый и не единственный такой случай. Мы пока прошли 10 уроков, и не менее, чем в 5ти возникала такая вот ситуация.

Я теперь почти каждую неделю пишу письма Засыпкиной, потому что мы через её сайт покупали курс, после этого в разборах стали появляться поправки к решениям. То есть до нас на это никто не обращал внимание? А Ирина Сергеевна уже смеётся, что мы кажется ещё долго будем ей писать, судя по сложившейся тенденции.
Zobrik

СО в октябре

В этом месяце Лёша почти не занимался на Учи.ру и Лоджике. Только олимпиады делал и всё.

Математика+Логика

Ушли в сторону олимпиадных задач: тетради Кац за 1 класс, Левитос и Мат. тигр. Вот тигр отлично зашёл. В понедельник короткое видео по теме, обычно минут 10. И 10 задач по этой теме на неделю, по каждой потом можно посмотреть разбор. И вроде темы пока простые, но встречаются очень любопытные тонкости.

Сами проходим Иванову 1 класс: не всё, беру только интересные задания, там их оказалось много. Как же плохо, что она никак не выпускает остальные части 1 класса. + Беденко тетради 1 класс доделываем. + Истомина "Наглядная геометрия" 1 класс и "Учимся решать логические задачи" 1-2 класс - эта пока очень простая.

Много играли в Зевса и Делиссимо. Потом поражали знаниями в гостях, где мы делали пиццу, и я у Лёши попросила определить, какую часть пиццы составляет его кусок.

Русский язык

Неожиданно нас друзья позвали с ними в школу Соболевой. Занятия в группе (сейчас у них около 4-5 мальчиков) через скайп два раза в неделю. Ведет не сама Соболева, и пока это больше "Развитие речи...", хотя сказали, что прописи тоже скоро начнутся. Лёше пока очень нравится.

У ребенка в голове сплошная каша из гласных / согласных, мягких / твердых...даже вот этот пласт дается очень тяжело.

Вчера взяли новую тетрадь Буракова "Смысловое чтение". Надо было в текст вернуть все точки, это был кошмар. Он, наверное, только 20% точек сам почувствовал. Куда он их только не лепил.


Чтение

Внезапно был замечен с книгой. Правда, потом сказал, что больше картинки смотрел, именно читал не всё.

Хорошо пошло Смысловое чтение Беденко за 1 класс. Делаем по схеме: один текст на слух, потом пересказ; один читает про себя и тоже пересказ, а два читает в слух, и задания все тоже выполняет. Это ещё и как окружайку можно записать, так как тексты соответствующие.

Английский язык

Без изменений, сама так и не начну с ними заниматься...

2 занятия в неделю с носителем + 1 с русскоязычным преподавателем (занимается по Skype) + Reading eggs. Иногда ещё книжный клуб + домашние задания в приложении.

Музыка

Два раза в неделю урок Укулеле + гаммы ежедневно

Спорт

Капоэйра + растяжка

Проснулось желание показывать свои умения, как на уроках делать больше, чем требуют, так и друзьям, чему он новому научился. Раньше такого не было.

Окружайка

Ура! Начали! Но курс переделываю на свой лад, порядок тем меня там не устраивает, взяла пока за базу уроки Соловьева: http://childrenscience.ru/courses/environment/

Ещё Лёша в этом месяце пошел на Эру Инженеров - ставим галочку в Технологии :)

Творчесво - занятия + что-то творят с Любой самостоятельно.

Ещё Лёша ходил на лекции в музей Востока (занятие про Индию было супер!!!) и на Умную Москву.
Zobrik

Мобильные технологии

Муж сегодня был на обсуждении интересного проекта ДИТ Москвы. Они хотят продвинуть мобильные технологии в школах, исследуют область, что можно с этими технологиями сделать на базе школы. После пока небольшого опроса родителей школьников пришли к тому, что родители готовы платить по 150-200 руб/месяц за блокировку на телефонах деней всех приложений, кроме учебных. То есть фактически у телефона будет опция звонка + учебные сайты / приложения, которых у школ пока нет. Особо родители оказывается просят блочить смс, все месенджеры и, конечно же, соц.сети.

Как вариант рассматривается, что детям школы будут выдавать свои телефоны и планшеты, а на личные будет запрет, вплоть до изъятия их при проходе через рамку металлоискателя с утречка.

А какими вы видите мобильные технологии в школе 21 века?
Zobrik

(no subject)

В Москве сегодня снег, такой что остаётся на машинах лежать, не моментально тает. Мы вот уже первые мордочки порисовали :) Весь день до этого лил дождь, кажется, вообще без остановки. А у нас же сегодня были по плану Проулочки, наш первый забег с ними.

ПроУлочки – это городская игра для детей от 8 до ∞; нечто среднее между ориентированием, квестом, олимпиадой и «Что? Где? Когда?». Собственно, это почти Бегущий город, но со своей изюминкой.

Мы выбрали одну из лайт категорий: Фотосвинки и надеялись, что будет просто. Гы, зря!

1. Мы привыкли по БГ, что игра начинается около старта и плавно приводит тебя в конце к финишу. А тут ты получаешь карту и понимаешь, что твой район игры в 30+ минутах пути отсюда. То есть, туда надо как-то пешком или на общественном транспорте добраться, там от души набегаться, и опять вернуться в другой район для финиша. С учётом постоянного, достаточно сильного дождя - это очень и очень усложнило дело.

2. Я знала, что ПроУлочки славятся своими тайными КП, но на сайте была информация, что в Фотосвинках такого не будет. Но они где-то передумали, и оно у нас в заданиях было. Пока не представляю даже, как люди его находят?

3. На пункте два сложности не закончились. Задача у нас была следующая: есть 21 фотография чего-то (разные кусочки зданий, элементы фасадов, части заборов-скамеек-деревьев...) и карта с 19 красными кружочками. Приходишь ты в место кружочка и знаешь, что откуда-то отсюда сделано одно (или несколько! - вы же заметили, что фоток 21, а мест только 19 (+1 секретное, к нему нет кружочка на карте). Вот и начинаешь искать... И это не так легко, я вам скажу. Кроме этого, мы не сразу сложили один к одному, что точек 19, а не 20, и что надо искать не строго один объект. И элементы на фотографии такие со вкусом сделанные, в глаза не сразу бросаются. Найдя сфотографированный объект, по фотографии можно понять номер данного КП, а значит прочитать задание к нему, ответ на которое надо занести в зачётку.

И, конечно же, карта, лист с вопросами и зачётка были бумажными, под сегодняшним дождём они на глазах таяли, и я не знаю, как бы мы их сохранили до конца, если бы рискнули до него доиграть. Вот тут хотелось бы ЦУ от опытных игроков, потому что это был жесть какой опыт. Уже под конец нашего маршрута я додумалась, что зачётку не надо доставать на каждом КП, а фиксировать ответы лучше сначала в черновик, а потом уже на этапе обеда в кафе или ещё где-то под крышей заполнять. На БГ зачётка однозначно прочнее + папочки они дают, что надёжнее.

Ну, а наш позорный итог во многом предопределило то, что мы забыли где-то чехол на Любину коляску. Она при этом была полностью обезопашена от дождя, но вот постоянные капли в лицо, невозможность уснуть в таком виде, вызвали её истерику спустя пару часов нашего маршрута. И, взяв каких-то 6 КП из 21, мы были вынуждены признать, что так больше нельзя, пора сходить с маршрута. Увы и ах, очень хотелось идти дальше. Было ужасно интересно, но и детей было ужасно жалко.

И мы сделали последний рывок: позорно финишировали и поехали домой. Леша сначала переживал, что мы так мало КП взяли, и у нас пустая зачётка, но выданная на финише грамота приятно сгладила ситуацию для него. Но он взял с нас обещание в хорошую погоду ещё побегать с этой картой и поискать КП.
Zobrik

(no subject)

Я тут ещё с одним роликом...Вот только интересно стало, а их кто-нибудь смотрит? Или старые добрые фоточки вам милее? Хотя тенденция в целом такова, что чужой позитив комментировать никто не хочет, вот где покритиковать и жизни поучить, там всегда народ набегает.

Между тем в субботу мы были на Катином ДР в гостях у infantelle



https://youtu.be/YV_MvAaffec

Очень уютный и милый праздник вышел. Люба просится ещё к ним в гости, но вот только пришла же осень...

Мы пока ещё остались на даче. Тут стало тихо-тихо, на улицах никого. Так что у нас релакс будни. И дети почему-то впали в спячку. Раньше подъём был в 9 утра, а эти два дня дрыхнем до 10+.

Вчера пробовали отметить начало учебного года. Отметить вышло, а понять разницу было сложно, так как мы летом с детьми тоже занимались, и вообще я за учёбу круглый год. Хотя я приурочила к этому дню перевод Лёлика во второй класс по математике и окружайке на Учи.ру.
Zobrik

(no subject)

Вот откуда такое берётся?

Лёша сегодня познакомился с мальчиком. Речь мальчика приблизительно была следующей: "Я Т, мне 6.5 лет, и я решаю примеры из учебника за 3й класс..."

Я вот уверена, что Леша в такие моменты уж точно не про учебники думает :)

А потом они, как и подобает мальчишкам, просто кидали камушки в пруд.
Zobrik

Обо всем понемногу

Люба завела себе питомца: нашла на улице улитку и уже несколько дней с ней не расстаётся. Сначала всё было мило, она посадила её в баночку, положила листиков, и когда надо было освободить руки, то убирала её в домик. Улитка активно ползала по Любе и всему окружающему. На следующей день вижу картину, как Люба очень сильно сжимает тельце улитки:
"Люба, что ты делаешь? Ей же больно!"
"Я её глажу,"- с абсолютно невинным взглядом отвечает дочь. Ну, после этого улитка из панциря больше не показывается. При этом Люба всё равно её таскает везде за собой.
----
Мы тут слушаем в машине детское радио. И в одном песне есть эпизод, где девочка поет: "Пой-пой натюлёй..."

Мы как-то значение не придали, пока сын не спросил нас, а что или кто этот натюлёй? Долго мы ломали головы, а оказалось, что вообще-то слова песни "Пой-пой над землёй", а у девочки вот такая дикция. Теперь мне интересно, мы одни всей семьёй слышим именно "натюлёй"?
----
Вообще сейчас увлеклась идеями Сгонник по самообразованию. И там один из основных аспектов, что у детей за многими словами, которые они даже могут активно использовать, нет никаких реальных образов. И вот важно развивать именно эти образные понятия, так как на понятийный уровень мышления дети выходят лишь ближе к 7-8 классу, а то и позже.

Активно с Лёшей сейчас ищем такие слова / понятия. Надо отметить, что Леша очень быстро принял правила игры, теперь я каждый день получаю от него по несколько запросов, а давай вот это проясним, и вот это я не очень вижу...Вот и ситуации выше из этой же сферы, он не молча принял этот "натюлёй", а решил прояснить.

У меня у самой очень долго жила в голове таинственная "товарищ красавица Икубку", так я и не узнала, кто она такая.
----
Ещё сейчас на курсере идёт курс "Учись учиться". Рискнула смотреть с Лёшей, и реально отлично зашло. Ему нравится, сегодня вот с ним осваивали информацию про нейроны, нейронные связи, и он потом даже папе смог это всё пересказать. И опять же у меня теперь весомый аргумент есть, для чего много раз повторять одно и тоже.
----
Касательно нашей грустной истории про кур, получила несколько советов сдать куриный труп на вскрытие. Короче, мы даже нашли лабораторию, но цена в 6.5 тыщ нас как-то шокировала... серьезно? Цена всех кур при этом была около 2х.

Между тем кур осталось ровно 1шт.

Да, и с палочниками нашими дела не лучше. Кажется, Лёша вчера утопил последнего...Почти год они продержались.